Escuchar al otro

Después de haber leído lo que escribió Duque y Graham, entiendo más claramente una clave necesaria para conocer el otro. Creo que Duque está diciendo que, para aprender verdaderamente, tenemos que dejar de perseguir las metas relacionadas con nuestros mismos, como la meta de aprender un idioma solamente para añadir a nuestro conocimiento, y empezar a aprender para otras personas. Este involucra escuchar, pero no para “practicar” o ganar más experiencia con el idioma, sino para entender los sentimientos y la persona que está detrás de las palabras. De esta manera, logramos la meta principal de la lengua, la que es facilitar cooperación, convivencia y paz entre grupos de personas.

Con respecto a lo que escribió Graham, la importancia de leer está basada en el que seguir una narración es ver el mundo desde la manera en que lo ve el otro. Cuando escuchamos o leemos un cuento de otra persona, dejamos de proyectar nuestras asunciones y opiniones, que probablemente no sean correctas, a las vidas de otras—dejamos de asumir que otros comparten nuestra perspectiva. Como el personaje en “Axolotl,” el conocimiento que buscamos no podemos encontrar en “obras especializadas,” o las asunciones que surgen de estudios hechos según términos con que estamos familiar (en este caso, la biología). Solamente cuando entendamos el otro desde la perspectiva del otro, desde el otro lado de la vidriera, aprenderemos de verdad.

Durante estilísticas, Joaquín nos destacó, dos veces, que “nunca he querido conocer a alguien que había escrito más que ha leído,” lo que aplica mucho a tratar de entender de dónde viene el otro y en qué está basada las diferentes opiniones que el expresa. Solamente porque el lector en “Continuidad de los parques” trataba de desgajar el libro línea por línea y dejaba que el texto “lo rodeaba,” puede él unir su realidad con el mundo de la novela. Cuando hacemos lo mismo mientras escuchamos y leemos, tenemos que dejar atrás nuestro egoísmo y aceptar que las perspectivas de otros tienen la misma probabilidad de ser la realidad como tienen nuestras propias. No solamente nos hacemos menos egoístas, pero además nos exponemos a ideas completamente nuevas, y terminamos aprendiendo después de reflexionar sobre el otro en vez de acabar reiterando nuestras mismas ideas.

Muchas veces en esta clase de gramática, leí un texto y lo terminé con impresiones que reflejaban mis propias opiniones al empezar. Pero después de discutirlo en clase me dio cuenta de que había una nivel más profundo, señalados por sutiles matices gramaticales, que revelaba una perspectiva completamente diferente. Por eso, estoy agradecido de haber tenido la oportunidad de tomar esta clase, en la que aprendemos leer para entender el otro desde su propia perspectiva, y para oír lo que realmente quiere decir.